2016年山西省對口升學語文模擬試卷二(含答案)

注意事項:

1.本試卷共8頁,共四道大題,考試時間120分鐘。

2.用藍、黑色鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上。

3.答卷前將裝訂線內的項目填寫清楚。

一、單項選擇題

1. 下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是(  )

A.皺紋(zhòu) 砧板(zhān) 慰藉(jiè) 陰謀篡位(cuàn)

B.追溯(sù) 橫亙(gèn) 埋怨(mái) 姍姍來遲(shān)

C.扒手(pá) 泊位(pó) 醴酪(lào) 瓜熟蒂落(dì)

D.諺語(yàn) 醞釀(niàng) 隕石(yǔn) 孜孜不倦(zī)

2. 下列詞語中書寫沒有錯誤的一組是(  )

A.街坊 囁嚅 安分守己 筆走龍蛇

B.窈窕 輪廓 奉公守法 慢不經心

C.煩躁 啃噬 弊帚自珍 安土重遷

D.停泊 蹲伏 理直氣壯 步步為贏

3. 依次填入下列句口橫線處的詞語,全部正確的一項是(  )

①“詩是不可譯的,中國古典詩歌更是不可譯的?!睈酆霉诺湓姼璧闹袊?,包括不少作家、學者、翻譯家常常如是說,語氣中帶著七分 三分遺憾。

②科學技術與人類意識發展上的失衡,導致媒介在被過度使用的過程中有時會脫離人的 。

③魯迅先生所處的是嚴寒的冬天,但他心中卻懷念和 著滿含春意的江南故鄉的原野。

A.自豪 掌控 向往 B.自傲 掌控 憧憬

C.自傲  控制 向往 D.自豪 控制 憧憬

4. 下列句子中,加點成語運用正確的一項是(  )

A.長沙以“湘江新區”獲批國家級新區為契機,提質大河西生態文明建設,讓自然景觀惟妙惟肖。

B.個別同學對他這次考試取得的進步表示懷疑,他卻忍辱負重,依然刻苦學習。

C.人生,總會有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。

D.“胡瑗讀書節”活動中,語文名師就如何有效閱讀的話題說長道短,同學們深感受益匪淺。

5. 下列各句中沒有語病的一項是(  )

A.考試要求學生使用規范語言,對“我暈”、“我倒”、“酷斃了”、“帥呆了”等詞語能否在考試作文中使用,會不會影響得分,我們的回答是否定的。

B.“馬鞍山中國李白詩歌節”經過十幾年的積累,從無到有、從小到大,從單一的詩歌吟誦到集歌舞、吟詩、經貿、旅游于一體,已經形成自己的特色,成為國內外頗具影響的節慶活動。

C.我國有近百分之六十左右的青年認為,“誠實守信”是優良的傳統美德,是做人的基本準則。

D.預防H7N9流感的流行,要做到早發現、早報告、早隔離、及時治療患者,這樣可以避免群眾亂投醫、亂服藥。

6. 下列句子標點符號的使用,正確的一句是(  )

A.你是坐汽車來呢,還是坐火車來呢,或者索性坐飛機呢?趕快給我個準信兒。

B.當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的“海爾——波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇。

C.今年春季,這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程,任務重、工程難、規模大。

D.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者:務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。

7. 對下面這首小詩修辭方法作用的分析,有誤的一項是(  )

給友人

不站起來 才不會倒下 我們就這樣攜著手

更何況 我們要去浪跡天涯 走呵 走呵

跌倒是一次紀念 你說 看到大海的時候

紀念是一朵溫馨的花 你會縱情歡笑

尋找 管什么日月星辰 是呵 是呵

跋涉 分什么春秋冬夏 我們的笑 直上云霞

A.詩中說“跌倒是一次紀念”,又把這種“紀念”比喻成“花”,生動形象地表達了挫折也是人生中的美好經歷的感悟。

B.詩中的“尋找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”,運用對偶,句式工整,抒發了對同甘共苦的友誼的贊美之情。

C.詩中反復使用“走呵”,強調了無論前方的道路有多么艱難、多么漫長,“我們”都要攜手前行、永不言棄的態度。

D.詩的結尾用笑聲“直上云霞”的夸張表述,形象地表達了實現人生愿望時“我們”的喜悅之情,給人留下深刻的印象。

8. 填入下面橫線處的一段話文字,與上文銜接最恰當的一項是(  )

大雁是有靈性的,它只能選擇適宜于它生存的環境;同時,大雁也無法改變它的天性——飛翔,它們原是自由的鳥兒,為了生命的自由和自由的生命,遠遠地避開人, 。

A.遠遠地飛走,甚至不愿回來,飛走

B.飛走,遠遠地飛走,甚至不愿回來

C.甚至不愿回來,飛直,遠遠地飛走

D.遠遠地飛走,飛走,甚至不愿回來

9. 從語體風格來看,與其它三句不同的一句是(  )

A.實行在黨的紀律面前人人平等的原則,給違反紀律的黨員以應有批評或處分,把堅持反對黨、危害黨的分子清除出黨。

B.幼兒園的小朋友,從明天起,下午兩點鐘進幼兒園,每天可以在家里午睡。

C.一切違反憲法和法律的行為,必須予以追究。

D.對于確屬堅持錯誤意見和無理要求的人,要給以批評教育。

10. 對下面這首詞的分析,不恰當的一項是(  )

霜天曉角  娥眉亭①

韓元吉

倚天絕壁,直下江千尺。天際兩蛾凝黛,愁與恨,幾時極?

怒潮風正急,酒醒聞塞笛。試問謫仙何處?青山外,遠煙碧。

注:①娥眉亭在安徽當涂縣北牛渚山下采石磯上,前對東西梁山,二山夾江對峙,形似天門,又稱天門山。從亭上望二山,如兩道娥眉,故名。

A.上闕前兩句用夸張的藝術手法,高度概括了采石磯、娥眉亭天水相一,雄奇險要的地理形勢。

B.上闕后三句運用擬人的手法,寫遠望天門山的感受?!澳弊謱懱扉T山為中原淪陷緊鎖雙眉?!俺钆c恨,幾時極?”假托向青山問話,抒發作者收復失地的渴望。

C.下闕前兩句,交待愁與恨的緣由?!爱斖俊钡靥幾鎳沟?,如今卻聽到了邊防軍的笛聲,飽含了作者憂國憂時的感慨。

D.李白曾游天門山,晚年寄居當涂,當地有不少李白的遺跡。下闕后三句,用設問的方式,表達了作者再也無處尋覓李白蹤跡的感嘆。

二、填空題

1. 居則曰:“ ?!比缁蛑獱?, ?

2. 師者,所以 、 、解惑也。

3. 白居易是唐代著名通俗詩人,他和元稹、李坤在文學創作上共同倡導 。

4. 在我國被稱為“農民詩人”的是現代詩人 ,我們初中學過他的詩《 》。

5. 《哦,香雪》是我國當代著名女作家 的成名作。這部小說融自然美、人情美于一體,描寫和議論、贊美和批判自然結合,是我國新時期 的代表。

6. 《離太陽最近的樹》的作者是當代著名作家 。

7. 《奧林匹克精神》的作者是 ,它是現代 的創始人。

三、閱讀理解

1. 閱讀《竇娥冤》節選,完成下面問題。

【滾繡球】有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權。天地也!只合把清濁分辨,可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽廷。天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順水推船!地也,你不分好歹何為地!天也,你錯勘賢愚枉做天!哎,只落得兩淚漣漣。

(1)解釋下列句子中加點的詞語。

①只合把清濁分辨

②造惡的享富貴又壽延

(2)上面曲詞中最能體現竇娥反抗精神的是哪一句?

答:

(3)曲中清濁、善惡、賢愚、軟硬指的是哪兩類人?

答:

(4)舉例說明這首曲子運用了哪些修辭方法?(答出三個即可)

答:

(5)下面對這段曲詞的理解不正確的一項是(  )

A.這段曲詞表達了主人公竇娥在絕望中因憤恨而抗議,揭露出現實的普遍不合理現象,否定了掌握人間的貧賤富貴、生死壽命的統治者的公正性。

B.這段曲詞運用大量的修辭方法直抒胸臆地表達了主人公竇娥對于不公社會的滿腔怨憤,體現了曲詞具有濃郁抒情色彩的特征。

C.這段曲詞使用了不少古白話,如“日月”、“鬼神”、“天地”,這些詞語和今天的意思一樣,顯得通俗而且生動。

D.這段曲詞以天地象征現象,以鬼神象征統治者,綜合使用多種修辭方法,語言平實、形象,又符合竇娥的反抗個性。

2. 閱讀《中國藝術表現里的虛和實》選段,回答問題。

先秦哲學家荀子寫過一篇文章,叫《勸學》。他有一句話說得極好,他說:“不全不粹之不足以為美也?!边@話運用到藝術美上就是說:藝術既要極豐富地全面地表現生活和自然,又要提煉,去粗存精,提高,集中,更典型、更具普遍性地表現生活和自然。

由于“粹”,由于去粗存精,藝術表現里有了“虛”,“洗盡塵滓,獨存孤迥②”。由于“全”,才能做到孟子所說的“充實之謂美,充實而有光輝之謂大”?!疤摗焙汀皩崱鞭q證的統一,才能完成藝術的表現,形成藝術的美。

但“全”和“粹”是相互矛盾的。既去粗存精,那就似乎不全了,全就似乎不應“拔萃”。又全又粹,這不是矛盾嗎?然而只講“全”而不顧“粹”,這就是我們現在所說的自然主義;只講“粹”而不能反映“全”,那又容易走上抽象的形式主義的道路;既粹且全,才能在藝術表現里做到真正的“典型化”,全和粹要辯證地結合、統一,才能謂之美,正如荀子在兩千年前所正確地指出的。

(1)“不全不粹之不足以為美也”這句話的主語是

(2)“‘虛’和‘實’的辯證統一”用一個成語概括的話,哪個成語好?

答:

(3)在中國文學史上,你所知道的形式主義的藝術派別有哪些?

答:

(4)這四段文字的中心內容是什么?

答:

3. 閱讀《六國論》選段,回答問題。

齊人未嘗賂秦,終繼五國遷滅,何哉?與嬴而不助五國也。五國既喪,齊亦不免矣。燕趙之君,始有遠略,能守其土,義不賂秦。是故燕雖小國而后亡,斯用兵之效也。至丹以荊卿為計,始速禍焉。趙嘗五戰于秦,二敗而三勝。后秦擊趙者再,李牧連卻之。洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰敗而亡,誠不得已。向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在,則勝負之數,存亡之理,當與秦相較,或未易量。

嗚呼!以賂秦之地封天下之謀臣,以事秦之心禮天下之奇才,并力西向,則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之勢,而為秦人積威之所劫,日削月割,以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉!

夫六國與秦皆諸侯,其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大,而從六國破亡之故事,是又在六國下矣。

(1)解釋文中加點字的意義。

與: 洎:

(2)下列句中加點字均為詞類活用,指出其用法及意義。

①義不賂秦

②日削月割,以趨于亡。

(3)翻譯下面一句話。

后秦擊趙者再,李牧連卻之。

翻譯:

(4)借古諷今,警告北宋王朝不要重蹈六國滅亡覆轍的一句話是什么?

答:

四、作文題

閱讀下面文字,根據要求作文。

有一天,毛毛蟲問蝴蝶:“我要怎樣才能變成一只蝴蝶?”

“要成為蝴蝶,首先要有飛行的渴望,其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?!?/p>

“那不就是死亡嗎?”

“表面看是死亡,實際上是新生。在現實生活中,這就是差別,有的成為蝴蝶,有的因逃避而死亡?!?/p>

某些時候,不是因為難我們才不敢去做,而是因為我們不敢去做,事情才變得困難。關鍵是要有勇氣沖出去!沖出去,才有希望!

請以“勇氣”為題寫一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于600字。

 



語文全真模擬試卷(二)

一、單項選擇題

1.D(A砧板zhěn,B埋怨mán,C泊位bó。)

2.A(B漫不經心,C敝帚自珍,D步步為營。)

3.A(“自豪”是自己感到光榮,值得驕傲,褒義詞,“自傲”是自以為是,自己認為自己很行,含貶義?!跋蛲敝赶M苓_到或獲得自己所熱愛所羨慕的某種境地或事物,是中性詞?!般裤健钡膶ο笫侵咐硐胫行腋C篮玫氖挛?,是褒義詞。結合句意,句③選“向往”。所以選A。)

4. C(A惟妙惟肖指“形容描寫或摹仿得非常逼真、傳神”,用來形容自然景觀不合適。B“忍辱負重”,指忍受屈辱,承擔重任。輕重不明。D“說長道短”是指議論別人的好壞是非,含貶義,用“說長道短”來形容“就如何有效閱讀的話題”不合適。)

5.D(A兩面對一面,不合邏輯。B“集歌舞、吟詩、經貿、旅游于一體”之后應加上“的系列活動”一類的詞句。C“近”和“左右”重復。)

6.A(B破折號不對,那兒應該是一個連接號。C頓號應該是逗號,因為“任務重、工程難、規模大”是三個句子。D括號里話不是注解地址的,這里不應該使用括號,可以把括號刪去,在“地址”后面寫上逗號。)

7.B(“抒發了對同甘共苦的友誼的贊美之情”的說法是錯誤的。這兩句詩強調的是“我們”在人生的旅途中應該堅持前行,風雨無阻。)

8.B(做這道題首先要明確所選的語句是對上文的延伸,根據由近及遠的層次步步深入,就能選出一個最佳的選項。)

9.B(B是口語,其它為政論語體。)

10. D(這首詞通過對采石蛾眉亭畔的壯麗景色的描寫,含蓄地抒發了憂國傷時的感情。作者在題詠采石蛾眉亭時,聯想李白的墓地,既使詞的內容典雅莊重,又使詞的意境深遠雋永。)

二、填空題

1.不吾知也 則何以哉

2.傳道  受業

3.文章合為時而著,歌詩合為事而作

4.臧克家  有的人

5.鐵凝  鄉土文學

6.張抗抗

7.顧拜旦   奧林匹克運動

三、閱讀理解

1.(1)①只合:應該。②延:延長。

  (2)地也,你不分好歹何為地!天也,你錯勘賢愚枉做天!

  (3)行善的,作惡的。

  (4)呼告:天也,你錯勘賢愚枉做天?。ɑ虻匾?,你不分好歹何為地?。?;對偶:為善的受貧窮更命短,造惡的享富貴又壽延。借代:可怎生糊突了盜跖、顏淵?擬人:天地也!做得個怕硬欺軟,卻原來也這般順水推船!反復:天地也!只合把清濁分辨,……天地也!做得個怕硬欺軟……

  (5)C(“日月”“鬼神”“天地”只是古今意義相同,但不是古白話。)

2.(1)不全不粹(“之”應讀長音,用在主謂之間,不能在“不足”后斷開)

  (2)相反相成(或虛實相生、陰陽相生)

  (3)漢代大賦、齊粱詩風等。

  (4)藝術應該是全和粹的辯證統一。(意思對即可)

3.(1)幫助  等到

  (2)①名詞活用作動詞,堅持正義。②名詞用作狀語,每天。

  (3)后來秦國兩次攻打趙國,李牧接連將其打退。

  (4)為國者無使為積威之所劫哉!

四、作文(略)